遠距教學的挑戰，葳格幼兒園做到了
【記者張俊明/台中報導】猝不及防的疫情大爆發，國人無不嚴陣以待。雙北因為COVID-19疫情變得嚴峻，宣布高中職以下學校全面停課，次日，全國也陸續進入停課不停學的時期。雖然一年前疫情剛爆發時，葳格幼兒園就超前佈署，備有遠距教學線上課程的規劃。但是，當這一天真的來臨了，不斷在腦海中湧現各種問題，還是衝擊了全體師生及家長的教學思維。
畢竟，遠距教學在台灣破天荒第一次大規模執行，每位老師都還在摸索中前進，學生及家長也正試探著老師教學的實力，這不僅是資訊能力的考驗，更是老師在面對疫情衝擊後，思考如何系統性的教學轉型，並提升孩子的學習動機，進而培養孩子的學習能力。
疫情一開始，大多數學校抱著托延的心態被動的等待教育部公告的行動方針。葳幼在政府宣布停課的隔天立即啟動線上遠距教學。從課程內容的規劃到上架，時間迫在眉梢，全體教師無不絞盡腦汁，為的是讓孩子在停課期間仍享有「學」的動力。課程內容必須兼顧多元及豐富性，所以在課程安排上有:晨操運動時間Exercise、主題式教學Theme Teaching、時事新聞與親子挑戰News & Daily Challenge、烘焙廚藝課程Baking & Cooking、藝術賞析Art、手做課程Lift Skill及自然實驗Science Experiments……等多元性的內容。
其中六月份與七月份主題式教學尤其精采，六月份遠距教學學習主題-認識宇宙古文明傳說「亞特蘭提斯古城Atlantis」，讓孩子們化身為海上探險家，對於這個在一萬多年前消失在浩瀚海洋下的神秘古城有更多一份了解。藉由海上探險延伸出的教學目標包含：Map Reading、Life Skill、Math，教會孩子看地圖的能力，以及海上航行時懂得如何航海求生技巧，甚至航行中需要辨別行進方向及方位，進而帶入情境數學的能力。
另外，七月份遠距教學學習主題-法律與秩序Law and Order，課程主題透過偵探劇場故事鋪陳，以挑戰孩子思考邏輯、找尋線索、推理細節，進而形成分析證據的能力，讓孩子在觀看影片內容的同時，建構起具有邏輯推論的思考力。教學內容以孩子為偵探的角度出發，不僅讓孩子動手設計專屬自己偵探的制服或徽章；更依照不同年齡層的難易度教育孩子法律與規範，跟著老師引導破解寫實、生活化的犯案動機與過程。
在這段期間各位爸爸媽媽跟著學校老師一起，以遠距方式帶著孩子們「共學」，讓孩子的學習夥伴除了同儕之外，更加入了家長的角色，停課時期即使在家裡也能成為孩子的學習場所，利用這個機會與孩子們培養出親密且深刻難忘的學習歷程。實際上，父母在性別特質、體力上的差異，甚至是語調或聲音的變化，都會對幼兒腦部產生不同的刺激。媽媽能敏感照顧到小孩的需求與偏好帶來安全感；而爸爸傾向出現具想像力的發展性思維，較好動且富有冒險的天性，則會激發孩子勇於挑戰並承擔風險的能力，提昇學習的動力。可見這場遠距教學的啟動，不僅能增進全家人的感情，更有助於孩子未來的發展。
面對所有的不確定性，我們堅持最樂觀正向的信念，但做好最萬全的準備，我們一起牽手共同準備共同面對。此時沒有人有把握疫情何時結束，若疫情持續延長必需有長期停課的準備，我們相信家長是除了要緊緊把握孩子學習關鍵時期，同時也重視孩子的學習質量，若疫情延長孩子學習真的就此停止嗎？答案是當然不，世界各國孩童也正面臨疫情的波及，各國教育菁英以不影響孩童受教權益，亦紛紛投入遠距教學。此刻正是全球兒童一起轉變學習模式、發展自我學習的好機會。在疫情結束後，這股浪潮或許會稍稍趨緩，但它不太可能消失。
所以葳幼除了秉持「停課不停學的精神」，投入大量的心力與教學資源，讓孩子透過線上自主學習，在有彈性的時間下進行教學內容，不僅學習不會中斷，孩子能保有規律的生活作息，還能參與不同老師的授課風格，達到既多元有趣且知識性十足的學習內容。
